美好的旅行
十四　聲音的教室
  
    「一！」
    咚！
    「二！」
    咚
    「三！」
    咚！
    女老師清脆的喊聲和鼓聲，交替傳來。
    花子母親被那聲音吸引，朝那邊走去。
    「記住，三下。好，往我的手上打三下；」
    這間教室的小孩子依次起立，走上前抓住老師的手，覺得很有趣似地敲打。
    被打的老師還數著數：
    「好，一下！」
    孩子逗趣似地用力打。
    「啊！好痛，真狠。老師痛啊。二！勁兒再小點兒。好，三！」
    九個小孩子，每人打三下，結果是手掌被打紅了。這位有一雙秀麗的手的老師，就
是明子稱為「姐姐」的月岡老師。
    只有廟會祭日才打的那種個頭很大的鼓旁，月岡老師側著身子，她的手被學生每打
一次，嘴裡都要數一、二、三，那面帶微笑的臉型，的確有些地方很像明子。
    像一位活活潑潑的小姐，沒有老師那樣古板。
    修長的身材穿一身灰色西裝，非常合身。
    花子母親想到，這樣一位美人願意作花子的老師麼？她自己只是從窗外看這位月岡
老師，心頭就覺得十分溫暖。
    通過明子，月岡老師已經知道花子的情況，仍然站在走廊上似乎有失禮貌，但是看
到月岡老師和孩子們打成一片，玩得挺高興，自己進去必然妨礙她們，所以就覺得更不
好意思進教室了。
    月岡老師指著旁邊的一個玻璃魚缸發問：
    「這是金魚，這裡有幾條金色？」
    「一條！」
    「一條！」
    孩子們爭先回答。
    「對！是一條。好，一下！」
    咚地一聲，老師敲了一下大鼓。
    「好，請你打一下鼓！」
    讓孩子們按順序站出來打。
    這個預科教室裡，孩子們的桌子也擺成馬蹄形。老師站在那個圓圈的斷開處。
    最頂端的孩子過來，「咚」地一聲打了一下鼓。
    下一個孩子揚起鼓神使勁打。
    「啊，你打的聲音大！」
    月岡老師讓他看到自己為此大吃一驚。
    那孩子非常高興的臉，鼓聲大概震動了這孩子的耳朵。
    同時，那聲音也震動了花子母親的心。
    由自己手腕產生的力量打響了鼓，這鼓聲被自己的耳朵聽見，即使是聾孩子，也會
產生聲音的覺醒。孩子的母親也會想到孩子為此而感到喜悅……
    教育聾孩子而用大鼓，這的確是個好主意，花子母親實在佩服得很。
    「好，這回請大家都閉上眼睛。」
    老師一說，孩子們立刻閉上眼睛，看他們都個個低頭不動了，哈地一聲敲了一下大
鼓。
    隨著鼓聲，孩子們一起仰起頭，睜開眼。
    「聽見了吧？懂得剛才的聲音麼？」
    老師望了望大家。
    「好，這回呀，面向後！」
    大家面向後了，抓住椅子背的孩子們仍然是聽到鼓聲立刻轉過身來面向老師。
    下一個項目是聽到老師鼓聲一響立刻站起，在教室裡跑一圈。
    當他們回到自己座位上時，孩子們和老師一起高呼：
    「萬歲！萬歲！」
    眼看著教室熱鬧起來了，花子母親好像受到啟發似地走進教室。
    月岡老師砰、砰、砰地輕輕敲打著大鼓。
    學生們配合著鼓聲拍手。
    和幼小的孩子們一起玩得起勁的老師，為回答花子母親的敬禮，輕輕地低了低頭。
    「你是客人哪。對於可愛的客人也給你敲敲大鼓。」
    她邊說邊向花子招手，笑著說：
    「歡迎你呀！」
    她大概發覺了花子是個盲孩，立刻大步走上前來。
    花子母親連忙致問候之意，然後說：
    「明子姑娘給我寫了介紹信我們就……」
    「啊，知道，知道。我以為一定是這樣，就是這孩子吧。」
    她說完正要把手放在花子肩上的時候，花子吃了一驚，發出奇怪的喊聲，用力地甩
手臂撥開月岡那只手。像猴子一般，抓撓老師的胸部。
    「啊，對不起，對不起，嚇你一跳？」
    月岡老師沒有躲避，把手伸給花子。
    她那只手立刻留下了花子的指甲痕，有的地方輕微地滲出血來。
    她母親想讓花子安靜下來，反而惹得她更加狂暴。充分表現出花子的特性。
    什麼也看不見的眼珠只是往上翻，噘著嘴，立刻成了個丑陋的花子了。
    「沒什麼，別介意。我已經習慣了。即使這裡的孩子，有的仍然沒有太熟哪。」
    月岡老師反而這樣安慰花子母親。
    「要是像這裡的孩子一樣，眼睛還能看得見什麼，那該……」
    花子母親這樣自言自語似地說。她想：
    「這位長相和明子一樣俊美的老師，要是讓花子能看見她的模樣那會……」
    她突然緊緊抱住花子，向月岡道歉說：
    「上盲人學校的時候，馬上就和教師親熱了，今天來了脾氣……今後正是仰賴月岡
老師特別給以關懷的時候，卻偏偏表現得這麼狂躁，實在是……」
    「沒什麼，不過，開始的時候討厭老師的學生，也許以後相處的關係反倒更好呢。」
    這位老師情緒輕松地笑著說：
    「我聽明子談的時候，曾經設想過孩子的脾氣比現在這樣更壞。眼睛、耳朵兩方面
都不健全的孩子，大概教養上都很難求全。今年就希望進這個學校的兩個這樣的孩子已
經來過了……」
    「是花子這樣的孩子麼？」
    這位母親叮問了一句。
    老師點了點頭說：
    「對，今年春天。」
    「啊！」
    花子母親不由得環顧了一下教室。他想，這裡面也有和花子一樣的孩子麼？
    當然，眼睛看不見的孩子一個也沒有。孩子們都朝花子這邊望著，兩隻手比比劃劃，
或者發出奇怪的聲音，吵吵鬧鬧，全是啞孩子。
    「也是沒進來吧？」
    花子母親這麼說。
    教室後半部分的椅子上，孩子的母親們都是膝蓋上攤著筆記本規規矩矩地坐著。
    這些母親們也是不約而同地看著花子。
    花子母親覺得很不好意思，臉上好像冒火一般。
    「打擾您上課，實在對不住！」
    她道了歉就想把花子帶走，老師制止她。
    「沒關係。說是上課，實際上也就是和孩子們一起玩，別計較吧。也給花子打鼓，
已經答應過了嘛。」
    說著就讓花子站在鼓前，讓她摸了摸鼓的邊緣。
    這時，老師使勁打了一下鼓。
    「哇，哇！」
    花子高聲喊叫，飛快跑開。她緊緊抓住她母親。
    「聲音大吧？」
    老師接連著咚咚地敲下去。
    花子抓著母親同時縮著肩，揮著拳頭對著大鼓。
    「是打鼓啊，花子，一點兒也不可怕呀！好，這回你自己打打看。」
    老師正要把鼓捶交到她手裡，她把老師那只手抓住了狠狠地掐，那表情是十分兇狠
的。
    她母親接過鼓捶讓她攥住，母親一只手把著她那只手去打鼓。
    「花子，你聽，咚，咚！」
    花子歪著頭，突然表現出認真的表情。
    「啊，花子！這是打鼓哪，你聽見了麼？」
    花子母親高高興興地說著，同時扭過頭來面向老師。
    「嗯，能不能說聽見了，還不知道，好像她已經感受到鼓的響聲。說起聾子來，也
不全是什麼也聽不到的全聾的孩子。就說進了這個學校的孩子吧，其中就有相當一部分
能聽見不少聲音，大多數聾子總是有或多或少的音感。一般稱之為殘聽力。這殘聽力對
於聾孩子的教育是很重要的。不論是記住語言，或者把話說好，全靠它，很重要。但是，
聾孩子的父母也罷，醫生也罷，大多數不太注意。聾孩子感覺到的聲音，相當於普通人
生活上毫無用處的程度，所以也就把這種孩子對聲音的感覺忘個乾淨，這對於孩子來說
的確是怪可憐的。孩子當然不知道他自己還有一些極其寶貴的殘聽力。因此，有聾孩子
的，應該常常去專業醫生那裡作聽力檢查，如果有殘聽力的，就要充分利用它以教育孩
子。一下就認定孩子什麼也聽不見，這很不好。對於聾孩子也應該使他盡可能地感受聲
音，讓他欣賞聲音，讓他把聲音當作玩具。」
    「這麼說，您就是為了這個目的才用大鼓的麼？」
    「對，讓孩子們注意聲音，大鼓是最合適的。」
    說到這裡，月岡笑了笑說：
    「別的學校一敲這樣的大鼓就妨礙別的班上課，可是這裡不同，鄰近的教室裡全是
聾學生。」
    「啊！」
    花子母親微笑著點頭。
    花子仍然繼續打大鼓。
    開頭她好像有些害怕，只是慢慢地輕輕地打，漸漸地握緊鼓捶，大幅度地揚起，聲
音既高，震動也強了。
    此刻的花子臉上有了光輝，體態也顯得力量充盈。
    花子是有生以來第一次明確地知道了聲音，還是過去一直就存在的聲音傳導於身體，
現在才第一次由自己發出聲音呢？自已會不會感覺到那聲音給自己情緒上帶來舒暢呢？
    花子彷彿志得意滿似的繼續打鼓。
    「好啦，花子！就到此為止吧。等我給你買一面鼓。」
    她母親想離開這面鼓而去但是花子根本不聽話。
    「鼓好啊。對於耳朵聽不見什麼的孩子，讓他經常擺弄擺弄鼓啦，笛子啦，喇叭啦，
是很有必要的。好好地想一下就明白，能出響的玩具也沒什麼用處，還是敲敲鼓，吹吹
笛子好，在玩的過程中有了興趣，就知道了自然和聲音的世界。」
    月岡老師邊這麼說邊看著使勁打鼓的花子。她扭頭對學生們說：「好，大家配合花
子的鼓，一齊拍手吧！」隨後便是咚咚的鼓聲與叭叭的掌聲相合相伴的聲音。花子也好，
孩子們也好，她們已經忘了自己是聾子和啞巴了。
    花子母親此刻感到非常幸福，因為她好像聽神的孩子在敲鼓，天使們在手打拍子伴
奏。
    於是她向孩子們連連低頭道謝。
    教室後面的那些母親們，有的感動得流下熱淚。
    「謝謝大家！」
    月岡老師也對孩子們深致謝意。她接著說：
    「這回，我們干什麼哪？……清一，你過來。久子，你也過來。」
    招手呼喚的兩個孩子來到老師跟前。
    「久子，你當病人，病人，呶，病人……」
    老師的嘴貼近他們的耳朵仔仔細細地說：
    「清一，你當醫生，醫生啊。久子當病人，清一當醫生，明白啦？好，就請清一這
位醫生給久子這位病人看病吧。」
    隨後是老師作了個醫生看病的示範動作。
    清一給久子診脈，又在她前胸敲一敲。
    久子被弄得發癢，收縮著胸脯笑。
    兩個孩子一組扮作醫生和病人的游戲進行到第三次的時候，改為三個人了。最小的
孩子當病人，男孩子當醫生，大一點的女孩子當母親。那母親說：
    「母親，我是母親，貴美是母親的孩子，貴美生了病，不能走。母親背著貴美，帶
她到醫生那裡去。」
    那個大些的女孩子背起貴美，轉著圈子走。
    「啊，真可愛，幾歲？」
    花子母親在窗戶那裡看，不由得問了一句。
    貴美比花子小。那紅色的西裝的前襟下緣到了膝蓋處，走起來活像個吃奶的孩子一
樣軟弱，薔薇色的臉頰，嘴唇上彷彿沾著母親的奶汁，跟丘比特模型差不多，清純無垢
的眼睛，滴溜滴溜地轉。
    「虛歲六歲了，實際上才四歲零幾個月。從五六歲到七八歲，正好上幼稚園呢。」
    月岡老師這麼說。演醫生的孩子挺認真地給貴美診病。
    這項游戲使用最多的語言是「病」和「醫生」，反覆使用多次，孩子們都記住了。
    月岡老師常常敲鼓，砰砰的鼓聲是指示信號。
    醫生游戲結束，隨後就是蝴蝶戲花的游戲。老師說：
    「大家都喜歡花吧？蝴蝶更愛花，它總是在花旁邊轉來轉去，有時還在花上落腳。」
    一個孩子當花，他周圍有3個孩子扮演蝴蝶飛舞。
    兩臂伸開作蝴蝶翅膀。上下手扇動翅膀的舞蹈，實在優美。
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